Статья рассказывает о том, что запугивание и имитация знаний не являются эффективными методами обучения, как для детей, так и для взрослых. Описывается, что при таком подходе не происходит настоящего взаимодействия и доверия, а также возникают проблемы с ответственностью и личной мотивацией. Вместо этого автор предлагает пробуждать интерес и обсуждать вопросы в равных условиях.